Dernière mise à jour : 6/07/2026 15:40
Concept
Acquis d’apprentissage spécifiques
- Au terme de la 3ème année, l’élève a assimilé les différentes contraintes de la profession.
- Il est capable d’apporter une réponse créative, pertinente et originale à tout type de briefing. Il décline un concept créatif dans les médias qui lui sont imposés (annonce/affiche/radio/digital/SoMe/activation…).
- Il réfléchit en termes d’insights et fait preuve d’autonomie créative et stratégique.
- Il évalue son travail et sélectionne les pistes à potentiel.
- Il sait présenter et synthétiser son idée, rédiger un headline clair et concis.
Activités d’apprentissage
- L’apprentissage consiste en la conception de campagnes pluri-médias pour des produits de consommation courante ou des services commerciaux, déclinées en plusieurs messages print/affichage + radio + digital (SoMe) + activation.
- Durant l’année, les élèves participent à un concours créatif national et/ou international, leur permettant de mettre en pratique leurs acquis tout en se mesurant à des participants provenant d’autres écoles et pays.
Méthodes d’enseignement et d’apprentissage
- Les élèves conçoivent et réalisent des campagnes publicitaires “above the line” en atelier (print/digital/activation/radio…). Ce travail est précédé d’une étude d’exemples concrets, en lien direct avec les exercices en cours et susceptible de soutenir la recherche de l’élève.
- Dans un deuxième temps, l’élève passe à la réalisation poussée de la meilleure campagne.
- Les travaux s’effectuent seul ou en team (équipe de 2 élèves). Dans le cas du travail en team, chaque élève doit présenter une campagne distincte.
- Durant les corrections, l’élève est encouragé à pousser et optimiser ses idées ; il développe également sa capacité à juger son propre travail.
Modalités d’évaluation
- L’étudiant est évalué en fonction de la pertinence de ses travaux, de sa créativité, son assiduité, son investissement et son évolution personnelle.
- Afin de s’approcher des conditions réelles du métier, l’exigence en termes de délais, d’originalité, de justesse, d’orthographe, etc. est plus élevée par rapport à la 2e année.
- L’élève est évalué de façon individuelle, afin de l’orienter et de l’inspirer, tout en encourageant son autocritique.
- L’évaluation est continue pendant les cours et les corrections. Le travail de l’élève est également évalué à l’occasion du jury de Noël.
- Le jury de juin est composé exclusivement de professionnels externes.